Единые учебники, оценки за поведение и новые предметы: что ждет школьников с 1 сентября

В предстоящем учебном году в школах появятся новые предметы и учебники, а у ребят станет больше возможностей, чтобы осознанно выбрать будущую профессию. Кроме того, они узнают историю родного края и начнут получать оценки за поведение. Рассказываем о новшествах в школьной программе.

Единые учебники

В августе Министерство просвещения РФ утвердило обновленный федеральный перечень учебников, которые разрешено использовать в начальной, основной и средней школе. В список вошли издания по обязательным школьным предметам, а также материалы для вариативных программ, адаптированных курсов и системы среднего профессионального образования (СПО).

«Постепенное введение единых учебников вносит ясность для учителя и уверенность для родителя: каждый класс, каждый регион работает по выверенным стандартам, что дает школе стабильность, учителю — опору, а ученику — равные возможности, где бы он ни жил», — отметил министр просвещения Сергей Кравцов.

При этом для изданий, которые исключены из федерального перечня, предусмотрен предельный срок использования, чтобы школы могли спокойно перейти на новые учебники.

Изменения в обществознании

В начинающемся учебном году школы завершат переход на обновленную модель преподавания обществознания. Ранее уроки по этому предмету начинались с 6-го класса, но с 1 сентября 2025 года его перенесли только в расписание 8–11-х классов. Теперь обществознание останется исключительно в 9–11-х классах.

Также снизился объем курса: если раньше на него суммарно отводилось 272 учебных часа, то теперь 34 — в 9-м классе и 102 — в 10–11-х классах. Высвободившееся время направят на изучение истории.

При этом учащиеся 9-10-х классов будут заниматься по единым государственным учебникам, тогда как для 11-классников новые издания введут с 1 сентября 2027 года.

В обновленной программе изучения обществознания усилены межпредметные связи с историей, литературой и географией, а сам курс стал более прикладным. Школьники будут изучать устройство российского государства и общества, экономику, право и культуру, учиться понимать законы, разбираться в социальных процессах и принимать обдуманные решения в повседневной жизни.

Читайте по теме Пенал, рюкзак и сменка: что купить первокласснику к 1 Сентября 14 августа 2026

«Изучение обществознания в школе — одна из фундаментальных задач отечественной системы образования. За последние три года мы кардинально пересмотрели предмет: обновили предметные результаты, переработали программы, подготовили единые линейки учебников, ввели поурочное планирование», — подчеркнул Сергей Кравцов.

Больше истории

Наряду с этим с 1 сентября школы переходят на единую линейку государственных учебников по истории. Всего подготовлено 13 изданий: «Всеобщая история» для 5–11-х классов и «История России» для 6–11-х. Еще три тома разработаны для системы СПО.

К тому же теперь в 5–7-х классах дети будут изучать историю своих регионов в контексте истории России. Так, в федеральный перечень включили учебники «История нашего края». Например, школьники в Донецкой и Луганской народных республиках, Запорожской и Херсонской областях узнают про историю Новороссии и Донбасса, в том числе период нахождения этих территорий в составе Украины и их возвращение в Россию.

Дмитрий Ягодкин/ТАСС

Традиционные ценности

Еще одним нововведением учебного года станет новый предмет «Духовно-нравственная культура России» (ДНКР). В программе 5-х классов курс идет со второго полугодия, а на изучение отведут 17 учебных часов. 

С 1 сентября 2027 года предмет пополнит программы 6-х и 7-х классов. Курс составит 34 часа.

ДНКР разработан по поручению Президента и направлен на формирование у детей и подростков мировоззрения на основе традиционных ценностей. Школьников, в том числе через просмотр короткометражных фильмов, познакомят с выдающимися отечественными государственными и общественными деятелями, сыгравшими значимую роль в развитии страны.

«Предмет должен быть по-настоящему интересным для ребят, а для этого необходим неформальный подход», – отметил глава Минпросвещения РФ.

Добавим, что эксперты продолжают работу над созданием линейки учебников по предмету «Духовно-нравственная культура России».

Путь к профессии

В школах России с начала учебного года продолжат профориентационную работу. Ее ведут по программе «Профессионалитет» нацпроекта «Молодёжь и дети». В частности, усилят региональный компонент. Благодаря этому школьники смогут лучше понимать, какие специалисты востребованы в их населенном пункте и области.

Кроме того, в регионах активно развивают систему профильные классов, ориентируясь на местные потребности. Это могут быть педагогические, инженерные, медицинские, предпринимательские, агротехнологические и даже театральные классы.

В то же время учащихся 6–11-х классов в ходе занятий «Россия — мои горизонты» продолжат знакомить с разными профессиями и достижениями страны в энергетике, космосе, ядерной, агропромышленности и других отраслях. К тому же на занятиях по-прежнему будут проводить профориентационные диагностики от портала «Билет в будущее».

Читайте по теме Камень с плеч: как выбрать школьный рюкзак 11 августа 2026

По программе СПО в новом учебном году демонстрационный экзамен станет главной формой итоговой аттестации. Это позволит студентам на практике продемонстрировать работодателям свои умения и компетенции.

Оценки за поведение

Оценки за поведение постепенно возвращаются в отечественные школы. С 1 сентября 2026 года их будут ставить ученикам 2–8-х классов в 10 школах каждого из 89 регионов страны. При этом со следующего учебного года оценка поведения будет внедрена во всех школах России.

Добавим, что в прошлом году систему проверили в 89 школах семи субъектов РФ. По итогам эксперимента выделили три уровня оценок:

• образцовое поведение;

• допустимое поведение;

• недопустимое поведение.

Основная цель нововведения — развитие личности ученика, его уважительного отношения к сверстникам и взрослым, а также формирование ответственности.

Подчеркнем, что даже самая негативная оценка за поведение не повлияет на допуск к государственной итоговой аттестации (ГИА).

• дисциплина;

• социальное взаимодействие;

• личные качества;

• учебная активность.

«Оценка поведения должна стать понятным инструментом развития личности ребенка, а не дополнительным наказанием. Поэтому наша задача — отработать утвержденную модель оценивания, понять ее ограничения и условия, при которых она улучшает школьный климат и повышает качество воспитательной работы», — подчеркнула замминистра просвещения Ольга Колударова.